ENTRE MUROS E MEMÓRIAS: O POTENCIAL DE TURISMO PEDAGÓGICO DOS EDIFÍCIOS HISTÓRICOS NÃO-TOMBADOS DE TAPEROÁ, BAHIA

Resumo

Este artigo visa discutir possibilidades e desafios dos casarões históricos não-tombados de Taperoá, BA, para o turismo pedagógico. O patrimônio arquitetônico é fundamental para a salvaguarda da história e identidade local, mas sua desvalorização é agravada pela ausência de tombamento. O turismo pedagógico é uma experiência transformadora de ensino, capaz de conectar teoria e prática ao levar estudantes e a comunidade para vivenciar a história local. Esta análise apoia-se no conceito de patrimônio cultural como história viva e na importância de sua proteção para a coesão social e o sentimento de pertencimento. Para isso, foram estudados os casarões históricos não-tombados de Taperoá, sendo uma pesquisa qualitativa e exploratória, com observação direta, entrevistas semiestruturadas com moradores e gestores locais, levantamento bibliográfico e documental. A análise dos dados foi conduzida com base na matriz de hierarquização de atrativos turísticos do Ministério do Turismo. Os casarões possuem potenciais distintos para o turismo pedagógico. Apesar do elevado apoio da comunidade local, a consolidação desse potencial esbarra na falta de manutenção, na carência de infraestrutura adequada e na ausência de políticas públicas e de capacitação de educadores para atuar nessa abordagem. Os casarões históricos de Taperoá são recursos educativos dinâmicos e com significativo potencial para o turismo pedagógico, capazes de fomentar a educação patrimonial. No entanto, a superação dos desafios requer um trabalho articulado entre escolas, instituições culturais e órgãos governamentais, visando integrar a valorização desse patrimônio às práticas educativas formais e não formais.