Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação
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description: A Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação é um periódico de fluxo contínuo que abre possibilidades para a publicação de textos acadêmicos e de natureza artístico-literária. Isso significa que suas edições têm como objetivo promover a divulgação da produção científica de pesquisadores seniores, jovens pesquisadores, artistas e escritores, recepcionando artigos, resenhas, relatos de experiência, ensaios, poemas, crônicas e contos. Nascida em 2015 como Caleidoscópio: outro olhar sobre o lugar, a revista surgiu no âmbito de um projeto de Educação Científica, como uma possibilidade de publicação para jovens pesquisadores da Educação Básica. Hoje, ampliada, a Caleidoscópio é a materialização desses múltiplos olhares que a sociedade deve ter para a educação e para todas as possibilidades que ela permite. e-ISSN: 3086-3511 Periódicidade: fluxo contínuo Prefixo DOI: 10.55847 Editor Chefe: Rosângela Patrícia de Sousa Moreira Contato: caleidoscopio.val@ifba.edu.br Caleidoscópio: Múltiplos olhares sobre a educação IFBA - campus Valença Rua Vereador Romeu Agrário Martins, s/n, Bairro do Tento, Valença - Bahia. CEP: 45.400-000
publisher: EDIFBA
language: es
publication name: Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação
issn: 3086-3511
items: A consolidação da revista e novas diretrizes institucionais
items: EL TIEMPO HISTÓRICO: FUTURO, PRESENTE Y PASADO
items: A PALAVRA COMO TECNOLOGIA DE PODER E DE EMANCIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE PESSOAS NEGRAS
items: LA DINÁMICA SOCIOESPACIAL DEL BARRIO NOSSA SENHORA DA LUZ EN MORRO DE SÃO PAULO (BA): IMPACTOS SOCIALES DE LA GENTRIFICACIÓN TURÍSTICA
items: O OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO DISPOSITIVO DE PRODUÇÃO DO ESPAÇO: CARTOGRAFIAS DO VIVIDO NA ESCOLA PÚBLICA
items: COMIDA É LINGUAGEM: REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ALIMENTAR CAIÇARA COMO INSPIRAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL
items: A DANÇA DA HISTORIOGRAFIA: INTERPRETAÇÕES ACERCA DOS CONCEITOS, DA TEORIA E DA PRÁTICA NO CAMPO DA HISTÓRIA
items: O AQUÁRIO ENSINA, DIVERTE OU ENSINA DIVERTINDO?
items: QUIMERAS DOS CABELOS
items: POLÍTICA LINGUÍSTICA PRÉ-COLONIAL E COLONIAL NA ATUAL GEOGRAFIA GUINEENSE
items: Português Português
items: OS DESAFIOS DA ACESSIBILIDADE PARA IDOSOS NO TURISMO DE MORRO DE SÃO PAULO, BAHIA, BRASIL
items: PRAZER: DONAS DAS DORES
items: Português
items: Expediente Dez/2025
items: Expediente Nov/2025
items: CRAVEIRO DE INFÂNCIA
items: Editorial Nov/2025
items: Expediente maio 2026
items: AS CRÔNICAS DO SEU LUGAR: PRIMEIRA EDIÇÃO DE UMA LONGA JORNADA
items: A (DES)PROTEÇÃO DO PATRIMÔNIO E O PERTENCIMENTO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM VALENÇA, BAHIA
items: QUENTE OU FRIO? UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PARA O ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
items: CARACTERIZAÇÃO ISOTÓPICA DA FARINHA DOS RESÍDUOS ORIUNDOS DO PROCESSAMENTO DO CAMARÃO Litopenaeus vannamei
items: ADOLESCENTE
items: ESTRATÉGIAS LÚDICAS PARA O ENSINO DA INFORMÁTICA BÁSICA: PROPOSTA PARA AS TURMAS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO IFBA/VALENÇA
items: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE GALEÃO - CAIRU/BA: UMA EXPERIÊNCIA TRANSFORMADORA
items: GÊNERO, RAÇA E SUBJETIVIDADES REBELDES: REFLEXÕES ACERCA DE UMA AÇÃO CONTRACOLONIAL NA ESCOLA PÚBLICA
items: TRABALHO E SAÚDE DAS PROFESSORAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: UMA REFLEXÃO SOB A PERSPECTIVA MARXISTA
items: METODOLOGIAS ATIVAS NO COMPONENTE CURRICULAR DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES: UTILIZAÇÃO DO PEER INSTRUCTION E PBL

A consolidação da revista e novas diretrizes institucionais
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subject: Editorial
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creator: Ricardo Piera Chacón
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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ending page: 6
doi: 10.55847/4t4cef29

EL TIEMPO HISTÓRICO: FUTURO, PRESENTE Y PASADO
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description: RESUMEN: Este ensayo plantea la importancia esencial del tiempo histórico en la formación y vida de las personas, lo que lleva a considerar la educación como agente que lo potencia. Constituye una reflexión personal derivada de una vida dedicada al estudio de la historia. Las matemáticas, la filosofía y la geología, entre otras se refieren a un tiempo que es externo a la vida humana empleándolo para ordenar sucesos y fenómenos que se expresan en la secuencia de pasado, presente y futuro. El tiempo histórico, en cambio, es un aspecto fundamentalmente humano: brota desde el interior de cada uno y nos otorga proyección dándonos conciencia de nuestras vidas y de su trascendencia inherente. Esto porque nuestro actuar se ordena según el llamado del futuro deseado, que nos indica los actos a realizar en el presente para lograrlo. La sucesión de presentes configura un pasado que recordamos: un depósito de experiencias y conocimientos que nos ayudan en los actos del presente, para ir labrando la vida singular que se plasma en una “personalidad”. Así, la secuencia del tiempo histórico se ordena como futuro, presente y pasado. Como componente natural de lo humano requiere ser educado para elegir entre diferentes caminos y modos de actuar, comprendiendo la virtud como finalidad de vida. Y para convivir en sociedad, pues tenemos capacidades limitadas de acción y de diseño de futuro. Y la sociedad nos permite ampliar nuestro horizonte superando nuestras limitaciones. Se destaca el papel de las familias y las escuelas para desarrollar estas potencialidades, más allá de los objetivos meramente materiales y fortalecer nuestra dimensión espiritual, que es nuestro reducto más íntimo, que nos permite proyectar nuestra personalidad en medio de la colectividad que integramos.
subject: Ensaio
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creator: Adolfo Ibáñez Santa María
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
starting page: 98
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doi: 10.55847/4a63h088

A PALAVRA COMO TECNOLOGIA DE PODER E DE EMANCIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE PESSOAS NEGRAS
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description: Este trabalho consiste em um ensaio teórico, de natureza qualitativa, que tem como objetivo discutir a linguagem como tecnologia de poder no processo educativo e emancipatório de pessoas negras, com ênfase no campo da educação profissional. Parte-se do entendimento de que a linguagem não constitui apenas um instrumento neutro de comunicação, mas um dispositivo que participa da produção de sentidos, da organização das relações sociais e da constituição das subjetividades. Nesse sentido, investiga-se como as práticas linguísticas podem operar tanto como mecanismos de reprodução do racismo estrutural quanto como ferramentas de resistência, afirmação identitária e construção de novos horizontes de emancipação. O debate é desenvolvido a partir de referenciais do feminismo negro, dos estudos decoloniais e da pedagogia crítica, mobilizando contribuições de intelectuais como Lélia Gonzalez, Sueli Carneiro, Beatriz Nascimento, Gabriel Nascimento, bell hooks e Frantz Fanon. A partir desse diálogo teórico, o ensaio problematiza o racismo linguístico presente nos espaços educativos e analisa de que modo determinadas hierarquias linguísticas podem reforçar processos de exclusão, silenciamento e deslegitimação de saberes produzidos por sujeitos negros. No âmbito da educação profissional, tais dinâmicas incidem diretamente sobre a formação de estudantes negros, influenciando suas experiências educativas, suas trajetórias formativas e suas possibilidades de inserção no mundo do trabalho. Argumenta-se que uma educação comprometida com a justiça social precisa reconhecer a pluralidade linguística, cultural e epistemológica como condição fundamental para a construção de práticas pedagógicas antirracistas, capazes de promover reconhecimento, equidade e emancipação.
subject: Ensaio
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creator: SAZANA ASSUNÇÃO MARTINS DOS SANTOS
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/6vqnaa87

LA DINÁMICA SOCIOESPACIAL DEL BARRIO NOSSA SENHORA DA LUZ EN MORRO DE SÃO PAULO (BA): IMPACTOS SOCIALES DE LA GENTRIFICACIÓN TURÍSTICA
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description: Este artículo analiza los impactos socioespaciales de la gentrificación en el barrio de Nossa Senhora da Luz, en Morro de São Paulo, con el fin de comprender cómo la expansión del turismo ha alterado su dinámica local. Mediante un enfoque de métodos mixtos (cualitativos y cuantitativos), se realizó una revisión bibliográfica, complementada con información obtenida a través de un cuestionario preestructurado aplicado a los residentes del área de estudio. Los resultados revelaron que el turismo, cuando se realiza de forma desvinculada de las necesidades sociales, produce una serie de efectos perjudiciales, contribuyendo a procesos de exclusión territorial. Por lo tanto, este trabajo subraya la urgencia de ampliar el debate sobre la gentrificación turística y formular estrategias de gestión urbana que garanticen la dignidad de las comunidades nativas.
subject: Artigos
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creator: Rafaela Luiza da Paixão Ferreira
creator: Francisco Xavier da Silva Júnior
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/0a944148

O OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO DISPOSITIVO DE PRODUÇÃO DO ESPAÇO: CARTOGRAFIAS DO VIVIDO NA ESCOLA PÚBLICA
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description: O presente artigo analisa a importância do Observatório de Educação Científica, que se caracteriza como um dispositivo/diapositivo de produção do espaço e de promoção da emancipação juvenil. A investigação fundamenta-se na articulação dialética entre a teoria da produção do espaço de Henri Lefebvre, a pedagogia problematizadora de Paulo Freire e as discussões sobre tecnologias e práticas decoloniais na contemporaneidade. O objetivo consiste em investigar como as trajetórias de pesquisa de estudantes/pesquisadores do Ensino Fundamental, mediadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC, no âmbito do projeto "A Rádio da Escola na Escola da Rádio", contribuem para a ressignificação do território vivido e para o fortalecimento do protagonismo estudantil. Metodologicamente, o trabalho ampara-se em uma abordagem documental e em um estudo bibliográfico, centrando-se na análise das investigações de duas estudantes da Escola Municipal Governador Roberto Santos, pesquisadoras do Projeto “A rádio da escola na escola da rádio”. Suas pesquisas abordaram, respectivamente, o Terreiro Ilê Axé Opô Afonjá como símbolo de resistência na Engomadeira e as manifestações de resiliência cultural nas artes de rua da região do Cabula. Os resultados revelam que o projeto atua como um campo de imersão, que permite a transição da curiosidade ingênua para a curiosidade epistemológica, conferindo status de ciência pública às narrativas periféricas e rompendo com silenciamentos históricos, fatores que justificam a importância do Observatório. Conclui-se que a educação científica, ao ser plenamente retomada no cenário de pós-pandemia em 2024, reafirma-se como uma práxis transformadora capaz de converter o espaço percebido em um espaço vivido consciente, crítico e autoral, consolidando a escola pública como polo produtor de saberes geográficos e sociais.
subject: Artigos
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creator: Monique Sanches Sodré
creator: Kátia Soane Santos Araújo
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/7zv98t94

COMIDA É LINGUAGEM: REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ALIMENTAR CAIÇARA COMO INSPIRAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL
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description: This article aims to reflect on food culture as a way to inspire an education that is decolonial, starting from the understanding that food is not reduced to the biological dimension or to nutrient consumption, but constitutes a form of memory, belonging, knowledge transmission, relationship with territory, and world-making. Drawing on bibliographic review and reflections grounded in field research carried out with caiçara communities on Ilha Grande (RJ), it argues that traditional practices related to cultivation in swidden fields, home gardens, fishing, flour houses, recipes, cooking techniques, and food sharing configure a territorialized pedagogy. Such practices teach observation, temporality, reciprocity, care, reading and interpretation of the environment, and interdependence between humans and non-humans, seeking to challenge dichotomies such as nature/culture, theory/practice, and school/life. In this sense, caiçara food culture offers consistent clues for thinking about an education committed to the valorization of traditional knowledge, to reviving the sense of belonging, and to less colonial ways of teaching and learning. Recognizing food as language broadens the educational field and favors the construction of pedagogical practices sensitive to territory, memory and experience.
subject: Artigos
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creator: Juliana Fernandes Silva de Oliveira
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/5kyabq19

A DANÇA DA HISTORIOGRAFIA: INTERPRETAÇÕES ACERCA DOS CONCEITOS, DA TEORIA E DA PRÁTICA NO CAMPO DA HISTÓRIA
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description: O presente artigo tem como objetivo discutir o processo de concepção da história para jovens pesquisadores, partindo da premissa de desconhecimento sobre o que é a história, sua finalidade e sua validade como ciência. Demais, pretende-se apontar o papel do docente-historiador na educação e a relação entre teoria e prática historiográfica no ensino. Por conseguinte, é utilizado como uma de suas principais bases teóricas os escritos de Marc Bloch e conceitos como: tempo, homem, passado e presente, além de buscar analisar a prática educativa feita por historiadores, os quais consequentemente atuam na docência. Para além disso, utiliza-se a ideia de “práxis” estabelecida pelo intelectual Leandro Konder, a redirecionando para o contexto de ensino. Conclui-se que, a história, como fonte de conhecimento, é verossímil, útil e dispõe de diversas oportunidades. O historiador educador é convidado, diariamente, a prosseguir em busca das pegadas do homem no tempo, analisando-o como um agente em movimento, participante da ciência em marcha.
subject: Artigos
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creator: Antonio Carlos Pinto Silva Júnior
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/c6wc6t43

O AQUÁRIO ENSINA, DIVERTE OU ENSINA DIVERTINDO?
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description: La acuariofilia es una práctica que permite recrear entornos acuáticos naturales en el hogar, manteniendo no solo peces, sino también diversos organismos acuáticos ornamentales, con el objetivo de educar a niños y adultos sobre el medio ambiente y las prácticas sostenibles. Incluso considerando que los peces ornamentales a veces provienen de la pesca extractiva, no se descalifica la sostenibilidad, ya que se capturan con pleno respeto por el entorno natural. También existe una preocupación por el bienestar de los animales mantenidos en cautiverio en el acuario, sabiendo que las prácticas correctas no dañan a los seres vivos que allí se mantienen. Y para las personas, los beneficios de la acuariofilia son numerosos; además del bienestar que proporciona la afición, también se aprenden conceptos científicos de forma lúdica y participativa, lo que se traduce en diversos beneficios. Así, los acuarios promueven conocimientos y sentimientos, bienvenidos en la sociedad actual, a la que le falta entretenimiento que no implique pantallas, que ya se ha demostrado que causan diversos problemas sociales, como problemas cognitivos y emocionales desadaptativos, problemas de atención, aumento de la impulsividad e incluso pueden causar dificultades en la comprensión de la identidad en los adolescentes. Por ello, este texto reflexiona sobre la práctica de la acuariofilia y lo divertido que puede resultar aprender sobre diversos temas relacionados.
subject: Ensaio
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creator: Leopoldo Melo Barreto
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/d0yhs037

QUIMERAS DOS CABELOS
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subject: Crônicas
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creator: José Moacir Fortes Saraiva
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1316

POLÍTICA LINGUÍSTICA PRÉ-COLONIAL E COLONIAL NA ATUAL GEOGRAFIA GUINEENSE
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description: Este artigo aborda a política linguística pré-colonial e colonial no território que corresponde atualmente à República da Guiné-Bissau. O trabalho tem como objetivo explicitar as características e os modos de gerenciamento linguístico presentes nesses dois momentos históricos. A proposta fundamenta-se na compreensão de que, em todas as sociedades humanas, sempre houve indivíduos interessados em orientar a prática linguística de outros membros da comunidade (Calvet, 2007). Assim, parte-se da ideia de que existiam políticas linguísticas nas sociedades africanas anteriores à invasão colonial, bem como na sociedade colonial. Argumentamos que a política linguística pré-colonial estava embutida na tradicional prática educativa africana. Por sua vez, a política linguística colonial compreendia leis e decretos produzidos pelo governo português durante o período de colonização do território guineense. Dessa forma, debruçamo-nos sobre o Estatuto dos Indígenas (1957), um documento normativo colonial que, no âmbito deste trabalho, é considerado como política linguística. Este texto resulta de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada especialmente em Bá (2010), sobre a tradição africana, e em Cá (2000), sobre a educação pré-colonial e colonial na atual geografia guineense. O artigo conclui que as políticas linguísticas pré-colonial e colonial apresentam diferenças significativas, tanto do ponto de vista dos seus objetivos quanto das estratégias de implementação.
subject: Artigos
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creator: Crasimir Adelino Ramos Sambé
rights: Derechos de autor 2026 Revista Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/1yhqnr03

Português Português
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description: O presente artigo analisa a relação entre turismo e cinema por meio do longa-metragem Perfume de Mulher (1992), destacando como elementos da atividade turística são representados ao longo da narrativa. Partindo de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, o estudo discute conceitos fundamentais do turismo — como tipologias de turistas, meios de hospedagem, procedimentos hoteleiros e transportes turísticos — articulando-os com cenas específicas do filme. Observa-se que a obra cinematográfica ilustra, de modo verossímil, etapas essenciais da viagem, desde o planejamento prévio até a experiência no destino, além de oferecer subsídios para reflexões sobre comportamento do turista, serviços hoteleiros e qualidade do modal aéreo. Conclui-se que o cinema constitui um relevante instrumento pedagógico para o ensino do turismo, permitindo a visualização prática de conceitos teóricos e fortalecendo estudos que aproximam a sétima arte da compreensão da atividade turística.
subject: Artigos
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creator: Felipe Alex Santos Andrade
creator: Português Português
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1307

OS DESAFIOS DA ACESSIBILIDADE PARA IDOSOS NO TURISMO DE MORRO DE SÃO PAULO, BAHIA, BRASIL
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description: Este artigo analisa as dificuldades de acessibilidade enfrentadas pela terceira idade no turismo em Morro de São Paulo, Bahia, Brasil. A pesquisa aborda barreiras físicas, como a falta de infraestrutura adequada, os desafios sociais, a discriminação em relação aos idosos, a falta de treinamento adequado para lidar com esse público, dentre outras demandas. A metodologia do trabalho inclui entrevistas com idosos visitantes e análise de dados sobre a acessibilidade local. Os resultados mostram que os idosos se sentem prejudicados e excluídos de atividades que são estruturadas somente para os mais jovens e sugerem melhorias na infraestrutura e nas políticas públicas para garantir um turismo mais inclusivo.
subject: Artigos
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creator: Anna Santiago de Sousa Amoras
creator: Mariane Palma Gomes
creator: Lívia Maria Bastos Vivas
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1306

PRAZER: DONAS DAS DORES
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description: Trata-se de um poema sobre a realidade de milhões de brasileiras. Sob à ótica de um eu lírico masculino, o texto apresenta citações a acontecimentos reais que são invisibilizados por envolverem mulheres, por tanto, alvos de silenciamento seguidos de violências extremas. Recebendo um título comum para sobrenomes femininos que, por ventura, se relaciona com o sofrimento que, muitas vezes, permea esse gênero.
subject: Poemas
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creator: Matheus Henrique Matias Andrade
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
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Português
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subject: Artigos
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creator: Thiago Lacerda de Souza
creator: Juliana da Silva Rosa
creator: Juliana Fernndes Silva de Oliveira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
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Expediente Dez/2025
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subject: Expediente
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creator: Patricia Moreira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1300

Expediente Nov/2025
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subject: Expediente
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creator: Patricia Moreira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1297

CRAVEIRO DE INFÂNCIA
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subject: Poemas
  topic: section
creator: Lilian Conceição dos Santos
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
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Editorial Nov/2025
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subject: Editorial
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creator: Patricia Moreira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1293

Expediente maio 2026
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subject: Expediente
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creator: Patricia Moreira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
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doi: 10.55847/2mx4pp42

AS CRÔNICAS DO SEU LUGAR: PRIMEIRA EDIÇÃO DE UMA LONGA JORNADA
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description: Texto editorial para la edición especial.
subject: Editorial
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creator: Ricardo Horácio Piera Chacon
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1279

A (DES)PROTEÇÃO DO PATRIMÔNIO E O PERTENCIMENTO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM VALENÇA, BAHIA
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description: O artigo tem como objetivo entender a relação/influência do sentimento de pertencimento dos moradores com a (des)proteção do patrimônio arquitetônico de Valença-BA, bem como realizar uma reflexão acerca da educação patrimonial no município. Isso se justifica pela preocupação com a memória e o reconhecimento da população com a sua história. Dessa forma, para alcançar este fim, foi estudado o fenômeno da “Produção Urbana Da Ruína" e o sentimento de pertencimento aplicados no município localizado no Baixo Sul da Bahia, Valença. A produção urbana da ruína é um processo contínuo de destruição do patrimônio e relaciona-se com o sentimento de pertencimento porque contribui para o afastamento da população de seus espaços históricos. Assim, a coleta de dados foi feita com a observação dos prédios arquitetônicos, questionários e entrevistas semi-estruturadas, de forma que a pesquisa se torna de natureza quali-quantitativa. A análise de dados foi realizada mediante a comparação entre os dados obtidos em campo e dados levantados na bibliografia existente.
subject: Artigos
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creator: Daiana
creator: Juliana Fernandes Silva de OLiveira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1262

QUENTE OU FRIO? UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PARA O ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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description: O objetivo deste trabalho é apresentar um relato de experiência sobre uma atividade desenvolvida por residentes do Programa de Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), do curso de Licenciatura em Física, em uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA), abordando os conceitos de calor e temperatura. Para aprimorar o ensino e a aprendizagem, foram realizadas atividades experimentais sob a orientação do professor preceptor na escola-campo de atuação. As atividades ocorreram em uma turma da EJA, Tempo Formativo III, Etapa VI (1ª e 2ª Série), turma B, em uma escola estadual localizada em Amargosa, Bahia. Os conhecimentos prévios dos estudantes foram resgatados e utilizados como base para a estruturação dos saberes. A partir dos conteúdos previamente sistematizados pelo professor preceptor, foi realizada uma contextualização com a realidade dos alunos, proporcionando um ambiente favorável para o desenvolvimento da aprendizagem. Além disso, ocorreram momentos imprescindíveis para a produção da atividade descrita neste trabalho, os quais iniciou-se com uma entrevista ao diretor da escola-campo de atuação da PRP da Física, e aos estudantes da EJA. A realização da atividade evidencia que a parceria entre a universidade e a escola-campo contribui para a construção de um ambiente profissional enriquecedor, fortalecendo a formação inicial de futuros professores de Física.
subject: Relatos de Experiência
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creator: Amanda Lima
creator: Eider Souza
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1271

CARACTERIZAÇÃO ISOTÓPICA DA FARINHA DOS RESÍDUOS ORIUNDOS DO PROCESSAMENTO DO CAMARÃO Litopenaeus vannamei
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description: O Litopenaeus vannamei é o camarão mais cultivado na aquicultura. Além da alta produção, destaca-se pelo valor nutricional. Indústrias inovam para criar produtos à base de camarão, atendendo às demandas dos consumidores e destacando-se no mercado. As principais formas de comercialização do camarão são in natura ou filé. Uma das formas de aproveitar integralmente os resíduos oriundo do processamento do camarão é a produção de farinha. O tipo de processamento ou beneficiamento que o camarão é submetido, pode dificultar a identificação da espécie pelo consumidor, facilitando a realização de fraudes. O uso de isótopos estáveis de carbono permite caracterizar o material estudado. Assim, fraudes podem ser identificadas pelas variações de δ13C conforme a origem e alimentação do camarão. O trabalho teve como objetivo, caracterizar os valores da composição isotópica do carbono (δ13C) da farinha produzida a partir dos resíduos oriundos do processamento do camarão Litopenaeus vannamei criado em cativeiro. As amostras de carapaça, cefalotórax , intestino e farinha de camarão, foram preparadas e encaminhadas para análise isotópica. Os resultados obtidos permitem caracterizar isotopicamente a farinha de camarão e determinar a porcentagem de contribuição de suas fontes. Isotopicamente, a farinha de camarão apresentou uma maior contribuição do sistema gastrointestinal. A espectrometria de massa de razão isotópica demonstrou ser uma técnica analítica eficaz para caracterizar a farinha obtida a partir dos resíduos de camarão, embora sejam necessários mais estudos para aprimorar essa aplicação. PALAVRAS-CHAVE: Farinha de camarão; Isótopos; Carbono.
subject: Artigos
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creator: SANDRA SOARES DOS SANTOS
creator: TÁRCIO HENRIQUE RIBEIRO DOS SANTOS
creator: FRANCISCO ANDRY MARQUES FREITAS
creator: LAVINIA SANTOS DE OLIVEIRA
creator: LUÍSA SANTOS AMADO
creator: RAÍSSA BARRETO DA SILVA
creator: NAIANA DIAS DOS SANTOS
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1268

ADOLESCENTE
type: item
description: O nome deste trabalho é "Adolescente", por eu acreditar que nós sentimos as coisas de forma muito intensa e que não cabe muito bem á realidade (na maioria das vezes), porém ser intenso não é coisa apenas de adolescente, pois enquanto estivermos vivos vamos ter sempre uma criança no sorriso ou um adolescente espinhento na mente, o importante é sentir e viver.
subject: Poemas
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creator: Maria Clarissa Oliveira de Jesus Lemos
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i2.1267

ESTRATÉGIAS LÚDICAS PARA O ENSINO DA INFORMÁTICA BÁSICA: PROPOSTA PARA AS TURMAS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO IFBA/VALENÇA
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description: Este trabalho aborda o desafio de ensinar, destacando a importância de estratégias que promovam a aprendizagem de qualidade, especialmente no ensino médio, por meio de metodologias ativas e lúdicas. Fundamentado na pesquisa inscrita no Edital nº 16/2021/PRPGI, o estudo propõe o uso de atividades lúdicas para o ensino de conteúdos de Informática Básica aos estudantes do 1º ano do Ensino Médio Integrado do IFBA/Valença, com o objetivo de tornar o processo de aprendizagem mais significativo, motivador e participativo. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, envolvendo a construção, validação e aplicação de jogos educativos, como um quebra-cabeça de fórmulas do LibreOffice Calc e o jogo Batalha Naval, adaptados para facilitar a compreensão de conceitos relacionados a planilhas eletrônicas. Os resultados indicam que as atividades lúdicas favoreceram a compreensão dos conteúdos, despertaram interesse e promoveram maior engajamento dos estudantes, corroborando teorias de Piaget, Vygotsky, Papert e Freire. Conclui-se que o uso de jogos educativos é uma estratégia eficaz para o ensino de Informática Básica, contribuindo para uma aprendizagem mais ativa, autônoma e prazerosa. Recomenda-se a ampliação dessas práticas e a realização de avaliações diagnósticas para aprimorar os resultados futuros.
subject: Artigos
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creator: José Vandeson Araújo Oliveira
creator: Eliete da Silva Barros
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1265

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE GALEÃO - CAIRU/BA: UMA EXPERIÊNCIA TRANSFORMADORA
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description: O presente estudo teve como objetivo relatar a experiência de jovens do ensino fundamental II anos finais do 9º ano com a temática dos resíduos sólidos e sua relação com a comunidade do Galeão. Para isso, os estudantes tiveram aulas teóricas nas disciplinas de Ciências, Geografia e Português, as quais trabalharam o mesmo tema integrador: Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas (EF89CICABA17). Proposto pelo Documento Curricular Referencial de Cairu – DCRC, relacionado a problemas ambientais locais e globais. Além disso, os alunos tiveram aula prática com roteiro para conhecer e/ou reconhecer o local de deposição do lixo da comunidade do Galeão e as potencialidades empreendedora com a reutilização de óleo de cozinha na confecção de sabão em barra, detergente líquido e outros produtos de limpeza. Os alunos conheceram a Política Nacional de Resíduos Sólidos e as responsabilidades dos seguimentos sociais e políticos, eles também refletiram sobre os impactos ambientais do lixão na comunidade, em especial para o riacho do Caticanga e ficaram surpresos com reutilização de óleo de cozinha para a produção de sabão por mulheres da comunidade. PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental; Resíduos sólidos; Ensino Fundamental.
subject: Relatos de Experiência
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creator: Aline Santos dos Santos
creator: Eliana Santa Inês
creator: Edvan Araújo dos Passos
creator: Islana dos Santos de Jesus
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1261

GÊNERO, RAÇA E SUBJETIVIDADES REBELDES: REFLEXÕES ACERCA DE UMA AÇÃO CONTRACOLONIAL NA ESCOLA PÚBLICA
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description: Este trabalho apresenta reflexões acerca da ação pedagógica intitulada “Gênero, raça e subjetividades rebeldes no meu projeto de vida”, desenvolvida no componente Projeto de Vida, em turmas de 1º ano do Ensino Médio, no Centro Territorial de Educação Profissional do Sisal, localizado na cidade de Serrinha/BA, cujo objetivo foi refletir sobre a importância do envolvimento das juventudes no combate a violência de gênero e raça ao ponderar sobre seus impactos na construção dos seus projetos de vida. Metodologicamente, essa ação foi desenvolvida no formato de oficina organizada em etapas interdependentes: discussão teórica, produção textual/artística e culminação em forma de saraus. No que concerne aos preceitos que abalizam a produção científica, esse estudo trata-se de um relato de experiência classificado como um tipo de pesquisa descritiva. Nesse sentido, para descrever e analisar as experiências vividas faz-se necessário fundamentos teóricos, desse modo, recorremos a epistemologias feministas, negras e contracoloniais. Como resultado desse empenho pedagógico, constatamos que o rendimento positivo dessa ação está diretamente relacionado com o entrelaçamento de discussões complexas e multifacetadas com as linguagens e manifestações das juventudes. Essa ação pedagógica ao se posicionar contrária ao colonialismo aponta caminhos que possibilitam fazer do componente Projeto de Vida e da escola pública, independente da modalidade de ensino, um território de rebeldias antirracista, antimachista, defensora das diferentes formas de viver o gênero, comprometida com as juventudes de hoje e suas cosmovisões de mundo a fim de fomentar a construção de um amanhã contracolonial.
subject: Artigos
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creator: Aleí dos Santos Lima
creator: Elizeu Clementino de Souza
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1260

TRABALHO E SAÚDE DAS PROFESSORAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: UMA REFLEXÃO SOB A PERSPECTIVA MARXISTA
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description: El artículo analiza las condiciones laborales y los impactos en la salud de las profesoras del Estado de Río de Janeiro, desde una óptica marxista. El estudio sostiene que la precarización del trabajo docente es un fenómeno estructurado por las relaciones de género y de clase. La metodología implica un enfoque cualitativo, basado en el análisis bibliográfico, además de datos empíricos de la investigación "Trabajo y Salud de las Profesoras y los Profesores del Estado de Río de Janeiro," realizada por el LIEPE (Laboratorio de Investigaciones en Estado, Poder y Educación), que evidencian la triple jornada laboral vivida por estas profesionales – compuesta por el trabajo remunerado en la escuela, el trabajo doméstico no remunerado y el cuidado familiar. Bajo el marco teórico del materialismo histórico, se argumenta que la división sexual del trabajo es fundamental para la reproducción de la fuerza de trabajo en el capitalismo, naturalizando la desvalorización salarial y las malas condiciones del ejercicio de la profesión, asociadas a habilidades consideradas "femeninas". Los resultados apuntan a un cuadro severo de enfermedad física y mental, incluyendo el Síndrome de Burnout, trastornos osteomusculares y problemas psicológicos, agravados por el contexto de desigualdad social. Cierto es que la salud de las profesoras se ve deteriorada por la interseccionalidad entre la explotación de clase y la opresión de género, demandando, por lo tanto, soluciones que combatan ambas dimensiones.
subject: Artigos
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creator: Mônica do Nascimento Tavares
creator: André Luís Barbosa Estolano da Silveira
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1255

METODOLOGIAS ATIVAS NO COMPONENTE CURRICULAR DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES: UTILIZAÇÃO DO PEER INSTRUCTION E PBL
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description: O ensino exclusivamente por transmissão ainda se faz presente nas escolas, e o reflexo disso é a insatisfação e desinteresse dos estudantes. Assim, a aplicação de metodologias ativas pode contribuir para esse ensino e aprendiza­gem. Logo, este artigo tem como objetivo apresentar a experiência da utilização do Peer Instruction e PBL (Problem Based Learing ) a partir de uma atividade no componente curricular de Montagem e Manutenção de Computadores, rea­lizada em uma turma de ensino médio do curso Técnico em Informática, com intuito de motivar o aprendizado, a autonomia, o estimulo ao raciocínio lógico e tornar o discente reflexivo. Nas análises dos dados, percebem-se benefícios como a motivação, autonomia, socialização e comunicação na solução do pro­blema.
subject: Artigos
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creator: Rayana Ribeiro Bonfanti
creator: Josualdo Dias
rights: Derechos de autor 2025 Caleidoscópio: múltiplos olhares sobre a educação https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-24
publication date: 2025-11-24
doi: 10.55847/caleidoscpio.v1i1.1256