HIP HOP: Dialogando currículo, educação e elementos subjacentes ao movimento cultural

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55847/pindorama.v12i1.913

Palavras-chave:

Movimento Cultural Hip Hop, Educação, História, Universal Zulu Nation, Comunidade negra

Resumo

O texto que segue traz reflexões acerca do tratamento dado ao Movimento Cultural Hip Hop pela academia. Entende-se que o movimento ainda é massivamente tratado nos espaços legitimados seguindo uma narrativa superficial e apresentando espaçados trabalhos que discutam de maneira alargada e em profundidade o tema. Para isso, trazemos aspectos informacionais históricos que ainda são desconhecidos de muitos que se interessam pelo assunto. O desconhecimento da história do movimento permite que a disseminação de informações rasas e leva à ideia de que a cultura só se direciona à prática do entretenimento. Desmistificando isso, alcançamos a relação direta que o Hip Hop tem com a Educação, no momento em que ambos devem ser executados para atender ao mesmo fim; no entanto, ainda apresentam barreiras que sustentam e ratificam práticas preconceituosas. Por fim, propõe-se a necessidade de compreender o real espírito hip hop e fortalecer tal conhecimento para que a emancipação dos sujeitos sociais aconteça de maneira coletiva.

Palavras-chave: Movimento Cultural Hip Hop. Educação. História. Universal Zulu Nation. Comunidade negra.

Biografia do Autor

Veronica de Souza Santos, IFBA

Doutoranda em Língua e Cultura (UFBA), Mestre em Letras (UFBA). Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – Campus Porto Seguro (IFBA-PS), Porto Seguro, Bahia, Brasil E-mail: veronicasousan@gmail.com.

Referências

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Publicado

2021-05-24

Como Citar

SANTOS, . de S. HIP HOP: Dialogando currículo, educação e elementos subjacentes ao movimento cultural. Revista PINDORAMA, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 12, 2021. DOI: 10.55847/pindorama.v12i1.913. Disponível em: https://publicacoes.ifba.edu.br/Pindorama/article/view/913. Acesso em: 29 mar. 2024.