v. 5 n. 05 (2014): Revista Pindorama - Agosto – Março - 2013/2014

Artigos

• Apresentando a Matemática e a Ciência por meio das artes cênicas

  Franciele Lopes da Silva, Ricardo Roberto Plaza Teixeira

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• Arquitetura, sustentabilidade e práticas de ensino e aprendizagem: diagnóstico do espaço construído dos Institutos Federais da Bahia

  Silvia Kimo Costa, Matheus Victor Rocha Bongestab

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• Avaliação da qualidade de vida dos portadores de insuficiência renal crônica em hemodiálise

  Fernanda Costa Martins, Claudia Graça Cerqueira

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• Figuras e figurações do saber no pensamento de Michel Foucault

  José Roberto de Oliveira

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• Formação sócio-espacial e organização do espaço em Itacaré/BA: um estudo sob a égide da teoria classista

  Gilson Santos da Silva, Paulo Fernando Meliani

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• INTERCULTURALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUAS: uma análise do Projeto Pedagógico Institucional – PPI do IFBA O artigo em questão analisa o Projeto Pedagógico Institucional (adiante PPI) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA, no sentido de compreender se o referido documento contempla as perspectivas interculturais no ensino e aprendizagem de línguas e em especial da Língua Portuguesa. Para isso, tomamos como referencial teórico as acepções da Linguística Aplicada no que tange sua ocupação com questões de uso da linguagem, preocupando-se com a relação entre linguagem, sociedade e cultura, bem como ensino de línguas. O PPI do IFBA é o documento pedagógico que contém a filosofia de ensino e administrativa do Instituto e foi elaborado e aprovado no ano de 2008 quando a instituição tinha caráter de CEFET, no ano de 2013 o documento entrou em processo de reformulação2 na tentativa de identificar-se ao novo referencial de Instituto.

  Mariana Fernandes dos Santos

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