Comunicação em touchscreen

Desafios da educação e da linguagem para o mundo do trabalho contemporâneo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55847/enlaces.v1i1.709

Palavras-chave:

Educação, Trabalho, Gêneros digitais

Resumo

No presente artigo procuramos discutir as relações que se estabelecem de modo intrincado, no contexto da contemporaneidade, entre trabalho, linguagem e redes digitais. Para tanto, foi necessário empreender um percurso discursivo que se desenrola no seguinte ritmo: primeiro tratamos da crise dos pressupostos educacionais na contemporaneidade; seguimos pelos anseios que a geração de nativos digitais, principalmente, solicita ao professor na sala de aula; e, por fim, abordamos os novos locais que a escola vai ocupar no referido cenário. Em seguida, ao trazer à cena do contexto do estudo os textos e imagens produzidos nas redes digitais WhatsApp e Instagram, fortalecemos que o ensino de Língua Portuguesa para formação profissional não pode estar rendido à explicação servil de sua forma e conteúdo. Sugerimos ao professor pensar ao lado de seu aluno como nas construções textuais e no seu contexto de produção o discurso pode direcionar para a submissão e processos de precarização do profissional. Na aliança entre linguagem, interpretação e mirada crítica, apostamos num estudante e futuro trabalhador mais hábil para experienciar o mundo laboral do século XXI.

Referências

AGAMBEN, Giorgio. O que é o contemporâneo? E outros ensaios. Tradução de Vinicius Nicastro Honesco. Chapecó: Argos, 2009.

AQUINO, Cássio Adriano Braz de. Transformações no modelo industrial, "novos" trabalhos e nova temporalidade. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-71822007000400005&script=sci_arttext. Acesso em: 20 jun. 2020.

COHEN, E. G.; LOTAN, R. A. Planejando o trabalho em grupo. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2017.

DEBORD, Guy. Sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 2000.

DESCARTES, René. Discurso do método. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

HAN, Byung-Chul. No Enxame: perspectivas do digital. Tradução de Lucas Machado. Petrópolis: Vozes, 2018.
HARARI, Yuval Noah. 21 lições para o século XXI. Tradução de Paulo Geiger. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.

JESUS, Leandro de. Exploradores de um mundo em transformação. São Paulo: EAPD, 2017.

KUENZER, Acácia Zeneida. As mudanças no mundo do trabalho e a educação: Novos Desafios para a Gestão. Gestão Democrática da Educação: atuais tendências, novos desafios. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Hipertexto e gêneros digitais. In: O hipertexto como novo espaço de escrita em sala de aula. Linguagem e Ensino, v. 4, n. 1, p. 79-111, 2001.

RAMOS, Penha Élida Ghiotto Tuão; MARTINS, Analice de Oliveira. Reflexões sobre a rede social Instagram:: do aplicativo à textualidade. Texto Digital, Florianópolis, v. 14, n. 2, p. 117-133, 21 dez. 2018. Semestral. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/1807-9288.2018v14n2p117. Acesso em: 8 ago. 2020.

SALLE, Emílio et al. Escalas psicométricas como instrumentos de rastreamento para depressão em estudantes do ensino médio. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-60832012000100005&script=sci_arttext#end. Acesso em: 09 ago. 2020.

SIEGEL, Daniel J. Cérebro adolescente. Tradução de Ana Cláudia Hamati. São Paulo: NVersos, 2016.

SOUZA, Eneida Maria de. Literatura comparada o espaço nômade do saber. Revista Brasileira de Literatura Comparada, Niterói, v. 2, n. 2, p. 19-24, jan. 1994. Quadrimestral. Disponível em: https://revista.abralic.org.br/index.php/revista/article/view/14/15. Acesso em: 07 ago. 2020.

Downloads

Publicado

31-12-2020

Como Citar

DA SILVA, . F. Comunicação em touchscreen: Desafios da educação e da linguagem para o mundo do trabalho contemporâneo. Enlaces, Salvador, v. 1, n. 1, p. 130–159, 2020. DOI: 10.55847/enlaces.v1i1.709. Disponível em: https://publicacoes.ifba.edu.br/enlaces/article/view/709. Acesso em: 17 abr. 2026.

Edição

v. 1 n. 1 (2020)

Seção

ARTIGOS

Licença

Copyright (c) 2020 Ivo Falcão da Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Os autores que publicam na Enlaces – Revista de Estudos Linguísticos e Literários concordam com os seguintes termos:

  1. Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos, concedendo à revista o direito de primeira publicação.
  2. Os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite o compartilhamento, distribuição e adaptação do conteúdo, inclusive para fins comerciais, desde que a autoria original e a publicação nesta revista sejam devidamente reconhecidas.
  3. Os autores têm permissão para firmar contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho (por exemplo, em repositórios institucionais, livros ou outros meios), desde que seja indicada a publicação original nesta revista.
  4. A revista adota o modelo de acesso aberto diamante, não cobrando taxas de submissão ou publicação.