FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS

Autores

  • Liliana Rodrigues Universidade da Madeira

DOI:

https://doi.org/10.55847/ef.v1i10.1033

Resumo

Abstração, discurso dedutivo, lógica relegam esta forma primária/primeira de conhecimento expatriando-a em nome da objetividade. Mas a intuição pode ser a visão livre de racionalidade capataz que na metáfora e no símbolo apreende a realidade de onde é nascida. A analogia não sendo traduzível por conceitos do entendimento pode ser experienciada pela subjetividade ativa e existencial, pelo privilégio da criação (plástica e artística) que se expressa na insinuação da inteligibilidade.

Não será capital a insubmissão da investigação às regras do método científico? A vassalagem aos critérios de cientificidade expulsa a crítica aos instrumentos e aos métodos científicos. Sem exprimir verdades necessárias e universais, a investigação que defendemos possibilita a existência das mesmas sem que a sua permanência seja monolítica e invariante.

Biografia do Autor

Liliana Rodrigues, Universidade da Madeira

Professora Associada com Agregação na Universidade da Madeira. Lecionou, como convidada, em universidades espanholas, no Brasil e Lituânia. Foi deputada no Parlamento Europeu, pelo S&D, entre 2014-2019.

Doutorada e Mestre em Educação e licenciada em Filosofia pela FCSH da Universidade Nova de Lisboa. É investigadora do CIE-UMa/FCT conto com mais de 50 publicações de nível internacional e foi investigadora bolseira na Áustria. Tem mais de trinta orientações científicas de estudantes nacionais e estrangeiros (pós-doutoramento, doutoramento e mestrados de investigação) e mais de 140 conferências e comunicações.

É Presidente da Faculdade de Ciências Sociais, Presidente da Comissão de Ética e foi Coordenadora Científica de Educação. É Diretora dos Cursos do doutoramento em Currículo e Inovação Pedagógica, mestrado em Educação e Desenvolvimento Comunitário e Licenciatura em Ciências da Educação.

Arquivos adicionais

Publicado

2023-05-21

Edição

v. 1 n. 10 (2022): Ensino em Foco

Seção

Resenhas e Reflexões

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