Perfil e identidade do tutor em cursos na modalidade a distância do IFAL vinculados ao Sistema Universidade Aberta do Brasil: definições e prática docente

Abstract

Este artigo faz uma discussão do conceito de tutoria partindo da formação da palavra tutor e da aplicação do seu conceito em educação a distância procurando definir a prática docente em EAD. A partir desta construção inicial, expressa a partir de pesquisa qualitativa bibliográfica, na perspectiva teórica de Bauman, dentre outros, traça-se um perfil e identidade baseados em elementos como interatividade e avaliação na prática do tutor nos cursos na modalidade a distância do IF-AL vinculados ao Sistema Universidade Aberta do Brasil. Para tal, apresenta-se em que contexto social global e em que contexto histórico institucional a oferta em Ead se legitima no Instituto, a fim de situar as atribuições docentes específicas na modalidade a distância.