CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Aproximações da pedagogia da infância
DOI:
https://doi.org/10.55847/pindorama.v12i1.690Keywords:
Educação Infantil, Currículo, Pedagogia da InfânciaAbstract
O presente artigo busca, por meio de uma revisão bibliográfica, estabelecer relações entre o entendimento de currículo na Educação Infantil e o campo da Pedagogia da Infância. Para tanto, revisita os documentos legais editados pelo Ministério da Educação do Brasil, buscando aproximar dos entendimentos conceituais advindos do campo da Pedagogia da Infância. Estabelece quatro principais aspectos para que o currículo na Educação Infantil se concretize a partir dos conceitos e princípios da Pedagogia da Infância. São eles: a) currículo emergente; b) protagonismo da criança; c) Pedagogia da Escuta; d) Pedagogia de Projetos. Busca-se tensionar esses princípios a partir de uma revisão teórica.
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2021-07-02
How to Cite
SILVA, . O. da. CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Aproximações da pedagogia da infância. Revista PINDORAMA, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 21, 2021. DOI: 10.55847/pindorama.v12i1.690. Disponível em: https://publicacoes.ifba.edu.br/Pindorama/article/view/690. Acesso em: 22 dec. 2024.
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Artigos
