CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA NA GRADE CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONAL DOS INSTITUTOS FEDERAIS

Resumo

Este artigo discute a questão da fixação do ensino de filosofia na grade curricular e a distribuição da carga horária no Ensino Médio de Modalidade Integrada nos IF’s a partir da Lei nº 11.684, de 2008. Para isso, parto de uma delimitação histórica do tópico em questão circunscrevendo-o naquilo que alguns autores da filosofia contemporânea chamam de “período da técnica”. A partir dos conceitos de razão objetiva e razão subjetiva, oferecidos pelo filósofo Max Horkheimer, e do entendimento de uma certa pobreza de experiência existente na modernidade, pobreza esta detectada por Walter Benjamin, proponho um modelo que reflita o tempo necessário de ensino-aprendizagem destinado ao curso de filosofia no Ensino Médio, qual seja o de duas horas- aulas semanais ao longo do ano letivo por um período de três anos.