UMA REVISÃO ACERCA DO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.55847/ef.v2i5.642Palavras-chave:
Educação Infantil, Transtorno do Espectro Autista, Inclusão.Resumo
O direito de inclusão da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é garantido por leis e documentos oficiais. Esta pesquisa configura-se em uma Revisão Sistemática de Literatura, tendo como fonte de dados as produções científicas sobre o Transtorno do Espectro do Autismo na Educação Infantil no Brasil. O objetivo geral consiste em analisar o que tem sido produzido nos últimos anos na literatura sobre o Autismo na Educação Infantil, a partir da busca no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Banco de Teses de Dissertações (BTD), adotando o critério a “busca avançada” com as palavras-chave “Autismo” e “educação infantil” no título. Este trabalho revela a escassez de pesquisas que apresentam recursos, materiais didáticos, adaptações curriculares e estrutura para inclusão, bem como a presença do professor da educação especial que tenha conhecimentos especializados sobre o Transtorno do Espectro Autista.
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Declaro que o presente texto é original e autêntico, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em seu conjunto. Declaro, ainda, que uma vez publicado no Periódico do IFBA, está impedido de ser submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo ao IFBA e declaro estar ciente de que o não cumprimento deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas estabelecidas na Lei de Proteção de Direito Autorais (nº 9610, de 19/02/1998).
