Por una Pedagogía de la Variación Lingüística Quilombola: Prácticas Interculturales y Antirracistas a partir del Quilombo Mundo Novo (Buíque-PE)

Práticas interculturais e antirracistas a partir do Quilombo Mundo Novo (Buíque-PE)

Resumen

Este artículo analiza las prácticas pedagógicas interculturales y antirracistas para la enseñanza de la Lengua Portuguesa en comunidades quilombolas, a partir de los datos de la tesis de maestría «Creencias y actitudes lingüísticas del Quilombo Mundo Novo de Buíque-PE: repercusiones educativas». La investigación de maestría reveló que las personas quilombolas interiorizan discursos de inferiorización lingüística, comprendiendo la escuela como un espacio para «aprender a hablar correctamente» y reproduciendo una visión normativa de la lengua. Con base en estos hallazgos, el artículo propone una Pedagogía de la Variación Lingüística Quilombola fundamentada en tres pilares: la pedagogía del continuo y de la adecuación lingüística, las literacidades de reexistencia y la formación docente orientada por la interculturalidad crítica. El análisis, de enfoque cualitativo e interpretativo, articula los datos empíricos con los presupuestos de la Sociolingüística Educativa, de la interculturalidad crítica y de los estudios sobre racismo lingüístico, en diálogo con las políticas educativas dirigidas a la Educación Escolar Quilombola. Los resultados evidencian la urgencia de una educación lingüística que reconozca y valore la diversidad lingüística quilombola como patrimonio cultural, rompiendo con el ciclo histórico de invisibilización y silenciamiento y reafirmando el lenguaje como territorio de resistencia y emancipación.