Entre a atitude e o hábito
Um relato de experiência sobre interdisciplinaridade na formação docente em Letras
DOI:
https://doi.org/10.55847/56mh6d59Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Formação docente, Língua PortuguesaResumo
Este relato de experiência tem como objetivo discutir a mobilização dos saberes interdisciplinares na formação inicial de professores de Língua Portuguesa, a partir de um estágio supervisionado desenvolvido no curso de Letras em uma universidade estadual no interior da Bahia. A proposta fundamenta-se em pressupostos teóricos da interdisciplinaridade e dos estudos da linguagem, compreendendo o ensino de língua como prática social situada. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como um relato de experiência de natureza qualitativa, centrado em dois encontros formativos com licenciandos do primeiro semestre, nos quais foram desenvolvidas atividades de leitura, debate e elaboração de propostas pedagógicas interdisciplinares mediadas por gêneros textuais. Os resultados evidenciam avanços na ampliação das concepções dos estudantes acerca do ensino de Língua Portuguesa, especialmente no que se refere à articulação entre linguagem, práticas sociais e diferentes áreas do conhecimento. Por outro lado, também foram identificados desafios relacionados à superação de perspectivas disciplinarizadas e à limitação do tempo para aprofundamento das atividades. Conclui-se que a interdisciplinaridade se configura como um princípio formativo relevante, cuja efetivação demanda continuidade, reflexão crítica e inserção sistemática na formação docente.
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